Tesis y Trabajos Finales de Posgrado
https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/1151
2024-03-28T08:53:59ZDiplomatura en Acompañamiento Temprano del Desarrollo Infantil
https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3271
Diplomatura en Acompañamiento Temprano del Desarrollo Infantil
Frank, Evelia Isabel; Piñas, Silvina
El presente trabajo ha sido elaborado para responder al siguiente propósito: Identificar y describir las manifestaciones lúdicas de J de 18 meses de edad para identificar los tipos de juego que genera y desarrolla.
Asimismo, para la realización del mismo se han desarrollado aspectos como: procedimiento de acceso al campo, el PPI de la institución educativa a la que asiste J, elaboración de anamnesis, tres observaciones, las correspondientes crónicas, la unificación y depuración de las mismas. Las observaciones realizadas fueron el sustento para la realización de los dispositivos planteados, así como para la reformulación de los mismos.
Las inferencias teóricas e interpretaciones respecto a la dinámica de desarrollo de J dan cuenta además del proceso que realizamos al tener la posibilidad de realizar las observaciones con la misma niña en el trabajo anterior.
2023-12-01T00:00:00ZImplementación de la calostroterapia en la UCIN de un Hospital del Interior de Córdoba
https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3233
Implementación de la calostroterapia en la UCIN de un Hospital del Interior de Córdoba
Bonetto, Ivana
Los recién nacidos prematuros son aquellos neonatos nacidos antes de la semana 37 de edad gestacional. Estos niños tienen un elevado riesgo de mortalidad y morbilidad, relacionada con el peso y la edad gestacional. A pesar de la importancia de la lactancia materna en el desarrollo del sistema inmunológico del recién nacido, en algunos casos esta alimentación no es posible en los primeros días de vida, especialmente en los prematuros. La administración de leche materna orofaríngea es una intervención segura y bien tolerada con muchos beneficios clínicos. En esta intervención clínica, incluso con bebés extremadamente prematuros, pequeños volúmenes de leche materna, especialmente calostro, se dejan caer directamente sobre la mucosa orofaríngea. Este trabajo es un estudio de casos bajo un enfoque cualitativo y descriptivo, se realizó una revisión bibliográfica y puesta en práctica para poder aprovechar favorablemente el calostro y la leche materna para un mejor crecimiento de los bebés prematuros. El presente trabajo de investigación tuvo lugar en la UCIN del Hospital Regional Pasteur de la Ciudad de Villa María. Se comenzó con el planteamiento de la importancia de la administración orofaríngea de calostro en los bebés prematuros (en algunos casos extremadamente prematuros). En base a información obtenida de investigaciones anteriores se llevó a cabo la administración orofaríngea de calostro a cinco bebés neonatos menores a 1500 gr mediante un protocolo de implementación y extracción de leche materna y la implementación del mismo, obteniendo resultados favorables.
2022-09-01T00:00:00ZReflexión sobre el desarrollo del pensamiento crítico-científico en la educación superior
https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3018
Reflexión sobre el desarrollo del pensamiento crítico-científico en la educación superior
Wickel, Federico
“El pensamiento crítico es el deseo de buscar, la paciencia para dudar, el gusto por meditar, la lentitud para afirmar, la disposición para considerar, el cuidado para disponer y poner en orden; y odio por toda clase de imposturas.” (Francis Bacon, 1605).
Como es sabido el oráculo de Delfos se hizo famoso al dictaminar que Sócrates el “el hombre más inteligente del mundo” debido a que sabía que no sabía nada. Más de dos mil años más tarde, el matemático e historiador James Bronowski resaltó los peligros derivados de la humanísima tendencia que nos lleva a concebir la idea de que efectivamente sabemos algo, peligros que se concretaron de forma trágica en las atrocidades perpetradas, por ejemplo, por los Nazis en la Segunda Guerra Mundial. Lo que Sócrates sabía, y lo que Bronowski llegó a valorar en su justa medida, es que el conocimiento, el auténtico conocimiento, es algo extremadamente difícil de alcanzar, tal vez incluso imposible de conseguir. Se trata de una realidad proclive a los malos entendidos y a las contradicciones.
Muchos creen que pensar críticamente es parte de nuestra naturaleza. Pero, mucho de nuestro pensar, por sí solo, es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado. Sin embargo, nuestra calidad de vida y de lo que producimos, hacemos o construimos depende, precisamente, de la calidad de nuestro pensamiento. El pensamiento de mala calidad cuesta tanto en dinero como en calidad de vida. La excelencia en el pensamiento, sin embargo, debe ejercitarse de forma sistemática. Einstein era perfectamente consciente de esto al afirmar que: “si la comparamos con la realidad toda nuestra ciencia resulta primitiva y pueril”. Y, sin embargo, añadía: “es también nuestra más preciosa posesión''.
2021-01-01T00:00:00ZArmonización de trayectos académicos para la formación de grado del enólogo de la Universidad Juan Agustín Maza mediante la internacionalización del currículo en base a la acreditación por modelo de competencias
https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3001
Armonización de trayectos académicos para la formación de grado del enólogo de la Universidad Juan Agustín Maza mediante la internacionalización del currículo en base a la acreditación por modelo de competencias
Salafia, María Amalia
Teniendo en cuenta que la convalidación mutua de los estudios y títulos de enseñanza superior por todas las autoridades competentes y todos los establecimientos es necesaria para incrementar la movilidad de las personas y el intercambio de las ideas, los conocimientos y la experiencia científica y tecnológica y, en última instancia, para mejorar por doquier la calidad de la enseñanza superior.
En sintonía con estos conceptos y a medida que se ha ido avanzando en el proceso de internacionalización de la educación superior, se hace necesario construir un espacio iberoamericano del conocimiento que podría sustentarse en la definición
solidaria de un ámbito común de educación superior cualificado de formación, lugar de
producción y transferencia de conocimientos, así como de fomento de la homologación de títulos y de la movilidad académica.
En este marco, la presente tesis tiene como objetivo desarrollar un Sistema Universitario de Créditos de la Facultad de Enología y Agroindustrias de la Universidad Juan Agustín Maza cimentado en la internacionalización del currículo con base en el modelo de enfoque por competencias que permita la movilidad académica de los estudiantes, el reconocimiento de tramos realizados y aprobados en otras instituciones de educación superior del país y del extranjero y la formación en posgrados fuera de nuestro país.
La metodología consistió en un análisis documental, en encuestas por cuestionarios aplicados a egresados, estudiantes y docentes y en entrevistas a referentes clave de empresas del medio. Además, se realizaron reuniones de la Comisión de Revisión Curricular y encuentros con decanos de Facultades de Enología de universidades de distintos países.
En los resultados obtenidos se describen todas las etapas por las cuales se atravesó para hacer realidad la propuesta de armonización teniendo en cuenta la opinión de la comunidad educativa y del mundo empresarial y las nuevas corrientes internacionales.
2016-01-01T00:00:00Z